简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点？

一、简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点？

3-6岁儿童属于学前期，儿童开始进入幼儿园过集体生活，心理发展有很大的变化，特点主要体现在好奇心加强、爱模仿、情绪主导性变化、注意力变好等，家长要注意观察这一阶段儿童的心理变化，随时关注儿童的心理健康。

1、好奇心加强、爱模仿：女孩可能会玩过家家的游戏，男孩喜欢玩枪战游戏，在这个阶段父母特别要言传身教，给3-6岁儿童树立正确的观念。部分儿童在玩游戏的过程中学习家长不好的行为，如打娃娃等，可能是因为父母在教育的过程中过于暴力所致，3-6岁儿童在游戏中就会体现出这种心理发展特点；

2、情绪主导性变化：3-6岁儿童情绪主导性也会有变化，如原来不开心、想吃饭就会出现哭的现象，到幼儿园就会把自己爱吃的东西分给身边的小朋友，情绪发展到比较高级的阶段；

3、注意力变好：3-6岁儿童通过老师引导学会忍耐，注意力逐渐延长，可以集中注意力听老师讲一段时间，能够克制自己不到处走动，思维也会向着更加复杂的方面发展。该阶段家长需要注意促进3-6岁儿童养成良好的习惯、理解规则，让其学会表达情绪，不开心时不能通过哭闹来解决问题，让儿童学会表达自己的需求，在自我满足的基础上再发展乐于助人等品质。

二、5，6岁儿童教育有哪些行为特点需要注意的

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 提取码: ert6（5----6）岁5岁左右孩子是学习书面语言的最佳年龄，这时孩子对阅读识字最敏感。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《学习版（5-6岁）》希望能帮到您

“我要创造”阶段

5――6岁的孩子总是精力充沛、精神饱满，总是忙得不可开交。这是因为随着语言表达能力的增强，他们的左脑的逻辑性思维开始快速发展，创造力和想象力不断增加。很多教育家这样来形容这一年龄阶段的孩子：他们的想象力连安徒生都妒忌三分；他们的创造力令莱特兄弟都佩服。

建议妈妈们不要用成人的思维去制止孩子的行为，要学会去发现并鼓励孩子行为中的闪光点，保护孩子珍贵的想象力和创造力。

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认知能力大大发展

这一阶段的孩子认知能力大大提高，他们不仅知道马、狗、羊等是动物，还能分辨哪些动物是家养的，哪些动物是野生的。而且，这些小家伙们开始用他们独特的视角去观察周围的世界了。他们不仅对物体的名称感兴趣，还对物体的功能感兴趣。

另外，他们对各种物理现象也产生了浓厚的兴趣，并且随着逻辑思维能力的提高，这些小家伙们还能正确地解释很多物理现象。比如针为什么会沉入水底，因为是铁做的；火柴为什么能浮在水面上，因为是木头做的。

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注意力很容易分散

虽然这一阶段的孩子可以自己做很多事情了，但是他们在做事情的过程中，经常表现出动作慢、心不在焉的状态。因而很多妈妈也抱怨到：这孩子动作慢吞吞的，像蜗牛似的。

其实，这是因为此阶段的孩子并没有强烈的时间观念，注意力还不能集中在一件事情上。妈妈们可以经常鼓励宝宝，通过采取与孩子比赛、给孩子分配任务等方法，让孩子迅速顺利地完成任务。当孩子积极投入到一件事情上时，动作就会快很多，而且注意力很会很集中。

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对妈妈依然很依恋

虽然这一阶段的孩子已经能够很好地融入到集体中，但他们对妈妈的依恋仍然很强烈，很容易就会想妈妈了。对于这种情况，妈妈们绝不能因此与孩子寸步不离，以免妨碍孩子的正常成长。

妈妈们可以每隔一段时间就向孩子表达爱，让孩子能够随时体会到妈妈对自己的疼爱，从而达到心理上的满足，渐渐地摆脱对妈妈的依恋。

三、5岁孩子心理特点

.多与小孩子接触，答应的事就要做到，多带TA去外面玩玩，接触其他小朋友

四、3～5岁的小孩的心理特征。

幼儿期的基本心理需求是：寻求游戏和小伙伴的友爱合作；初步懂得遵循社会生活行为规范；开始有独立的个体要求，即自我意识萌发。

幼儿期具体的心理特征如下：

一、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期，大脑重量已达到1000-1300克(成人为1400多克)，这是脑、功能健全发展的保证。如果说婴儿期发育主要表现在日常行为和运动的行为发育期，那末幼儿期更多地表现出智能发育。小儿在两岁前还不能“想象”感觉和运动经验以外的东西。随着第二信号系统发展，本期幼儿开始应用符号(画图、简单文字和视听信息)，掌握语言，并较好地利用记忆储存，进入初步思维判断时期。该期的思维特征是：(1)具体性。(2)以自我为中心。(3)一点论，例如将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，5岁儿童认为圆筒中的水比杯子中的多。(4)只注意事物状态(现在、过去和将来)，而不注意其转变过程。(5)没有反思和比较的能力(如将满满的一杯水倒入第二杯后，不能回答倒回时能否灌满一杯)。无法理解两种或更多的现象之间的基本联系(甲＜乙，故乙＞甲等)。(6)至7岁后上述现象逐步纠正。记忆力加强，认知能力出现新发展。3岁幼儿只能唱简短歌谣，4岁能识别三种颜色，6-7岁能唱短歌，会用一切词类，说清许多实物用途，说话流利，句法正确。

二、是接受早期教育和幼儿园教育的最佳时期，并又对终生产生深刻的影响。早期教育包括家庭教育、思想品德和行为规范教育、心理卫生教育、健康教育和幼儿园系统的集体教育。这对培育使全的人格品质、良好心理素质、打下学习基础和保障身心健康都具有重要意义。

三、模仿力迅速发展，好问，好奇心极强，有助于认识自我和认识周围事物。

四、具有较强烈要求，寻找游戏和小伙伴合作交流，从中学习初步行为规范，充当一定社会角色，培养良好生活习惯。

五、开始形成一定的性格个性模式，并影响终生。

六、情感不稳定，活泼好动，天真单纯，任性和以自我为中心。

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