怀化孩子厌学如何教育？

一、怀化孩子厌学如何教育？

厌学是目前一些青少年可能出现的心理问题，之所以会厌学，是因为孩子对学习缺乏兴趣，兴趣差。孩子厌学，可采取以下方法帮助改善：

1、对于孩子而言，学习不是一件容易的事，是个苦差事。因此，在教授知识的过程中，要注意培养学习领悟能力和兴趣点，尽可能发掘当中的乐趣。只有培养孩子的学习兴趣，才能从根本上防止出现厌学情绪。有时孩子会抱怨学习时间过长，或者课堂内容过于枯燥，作为家长或者老师应该引起注意。若体育课的课时过少，体育锻炼少，每天上课时间过长，从早到晚，而且晚上晚自习到很晚，甚至于影响睡眠，都是产生疲劳感或者厌学情绪的原因。所以，教学内容应丰富，体育活动时间应适当加长；

2、孩子可能患有青少年时期常出现的心理或者精神问题，可能也会伴随出现厌学情绪，此类问题包括情绪情感障碍、抑郁、焦虑等。有的孩子有阅读等学习障碍，或者有注意力缺陷，影响课堂学习效果。部分孩子还会有一些行为问题，如青少年时期出现的品行障碍，部分患儿会出现厌学、逃学、行为逆反等。如果发现有以上迹象，建议及时到儿童精神心理专科就诊，以便能及时发现问题。此外，也可对孩子进行心理疏导，帮助解决问题。

二、应该怎样帮助学生摆脱厌学的心理呢？

 岳阳五大院校回答:一、要查清厌学的根源 

二、尽量减轻学生的心理和学业负担

三、培养其学习的兴趣

四、学会教导他们学习的方法

五、给予孩子更多的关注和爱护 

三、青少年厌学怎么办

厌学是青少年最普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的消极令无数家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮助自己的孩子走出阴影，但结果往往使得其反。原因往往是操之过急，或方法错误。下面就介绍几种简单有效地帮助厌学青少年走出障碍的方法。

1、帮青少年建立信心，体会到自己的存在价值

处在厌学状态的青少年都是饱经家长及老师精神摧残之士。家长及老师在对厌学青少年晓之以情、动之以理不见效果之后，将会暴风骤雨般的泼冷水，这对逆反心理驱使下的青少年不但不见效，反而会导致他们变本加厉不合作。而在长期的对抗中国，青少年似乎也默认了自己一无是处，正所谓谎言说一万遍就成了真理。而实际上，厌学青少年不是不可救药的，在引导厌学青少年学习的过程中，首先要打开青少年的心扉，与青少年建立有效的沟通过，这时候就应该首先发现青少年的优点，然后不断的正面肯定他们，使他们意识到自己存在的价值，从而建立起自信。

2、少讲道理，改善心态

与存在厌学症状的青少年将导师效果是非常微弱的，甚至会产生相反的效果。因此在这种情况下，父母首先要做的不是苦口婆心，而是改善自己的心态，不要一见了孩子就一脸苦大仇深的样子，给孩子一点空间，为孩子营造一个安全舒适的环境也是很重要的。

3、循序渐进建立学习兴趣

给青少年建立里小目标，不要一下子要求青少年完成很多东西，也不要期望青少年一下子牛站成为一个好孩子，而是为青少年建立一系列小目标，当青少年完成后及时肯定，并且有技巧的鼓励青少年，使其体会到学习的成就感，从而建立学习兴趣。而建立了学习兴趣之后青少年的学习动力就会由外在转化为内在，从而不断提高自己的学习成绩

4、寻求专业和机构的引导

具有厌学情绪的青少年往往与家长及老师的关系也比较恶劣，因此家长及老师很难打开青少年的心扉，或是发自内心的对青少年有信心。而孩子的目光是很敏感的，随意敷衍将会别很快识破。因此，效果很难得到保证。那么，如果真心想得到有效及长足的改善最好选择专业的机构加以引导和治疗。

每一个具有厌学障碍的青少年缺少的不是想成为一个优秀的人的渴望，而是一个机会和一个行之有效的方法。因此，请不要放弃您的孩子。

四、如何解决学生厌学？

挫折教育和情感支持的缺失，不切实际的学习要求及其他家庭因素都是孩子厌学情绪的催生因素。 家庭教育种下了青少年厌学的第一颗种子；应试教育制造了大量的失败者，使得部分青少年谈学 色变，产生强烈的学习回避心理；社会生活的诱惑，如网络、青涩恋情及众多娱乐场所让青少年坚持学 习需要更多的毅力支持；而理想教育的缺位使得青少年缺乏战胜学习困难的勇气和动力...[查看详情]

自觉性厌学。有的青少年对于学习的意义认识有偏误。例如，有的认为学好数理化，走遍天下都不怕 ，于是觉得文科学习没有用。从而一上文科课，就哈气连连。被迫性厌学。与自觉性厌学不同，这些青少年都意识到学习的重要性，也尝试努力学习。可就是做不到 。一上课，就走神。这是一种对学习的潜意识抗拒。过敏性厌学。这种类型厌学的青少年对外界评价非常敏感，老师的一个眼神、一次提问、家长的一句批 评都会让他非常敏感，导致对学习的情绪性反抗。挫折性厌学...[查看详情]

因为厌学原因的多样性，厌学教育必须坚持个性化教育的原则。一般情况下，厌学教育必须注意以下几点： 1、了解厌学的原因，有针对性的实施教育。认识到厌学的原因，才能确定青少年厌学类型，才能实行个 性化厌学教育。例如，自觉性厌学必须将思想教育作为主要教育手段，而其他方式不会有效果。挫折性 厌学，必须以恢复学习自信为主要教育目标。过敏性厌学和被迫性厌学必须以心理辅导为主。必须注意 的是，厌学的原因不能只是厌学教育者或干预者个人知晓，还必须和厌学青少年共享，共同讨论...[查看详情]